惩罚

最傻的
最愚蠢的
最不可原谅的
是拿别人的错误惩罚自己
而今天
我傻了 蠢了
因为
失望了

挑战

多年以前
电影《报告班长》的经典对白
“合理的要求是训练
不合理的要求是磨炼”

送别

耳熟能详的旋律
最近才知道它是《城南旧事》电影的插曲
作词者弘一大师（李叔同）更是赫赫有名
《送别》就像Auld Lang Syne
是毕业生必唱的骊歌

“长亭外
古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残
夕阳山外山

天之涯
地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒”

学问

子曰：“知之为知之，
不知为不知，是知也。”

知道就说知道
不知道就说不知道
这是最大的智慧

不知道的就问
问了就有所得
有所得就有所知

你们“学”会“问”了吗？

态度

消极的人说
压力是阻力
不能负荷的沉重
总令人喘不过气

积极的人说
压力是动力
承受不能承受的
练就坚韧的意志

同样的年龄
不同的心智

换个方式

进行阅读理解时
特地留意大家作答的方式
（一）读篇章
（二）读问题
（三）先回答问题一、再回答问题二
只有这样一个模式吗？
又是谁规定只能先回答问题一，再回答问题二？
这一模式只适合于程度高的
因为读篇章的速度较快
阅读时间较短

程度适中者应
（一）读问题
（二）带着问题读篇章
（三）先回答容易的（不一定是问题一）

程度低的同学
因为阅读时间较长
等到阅读完毕
之前的内容可能已记不清
所以应该
（一）读问题一
（二）回答问题一
（三）读问题二
（四）回答问题二
（通常，出题的方式是顺着段落来考）

换个方式
也许有更好的效果

开始

万事起头难
只要多那么一点儿勇气
成功就在不远处